discrepant_girl: (воспитание)

Вам уже приходилось наблюдать за поведением детей второго года жизни на детской площадке? Они очень внимательно рассматривают своих ровесников, пытаются коснуться друг друга, но играть вместе еще не умеют. В лучшем случае, малыши располагаются рядом, каждый со своей игрушкой, не мешая другим. И вы тогда можете просто рассказать ребенку, что другие детки тоже играются, их игры интересны, и нельзя "корректировать" игру "коллеги", а лучше чем-то помочь (дать поиграть своим ведерком, перевезти на машинке песочек и т.п.).

Формирование интереса к играм других детей будет содействовать развитию умения сотрудничать в более сложных играх. Кстати, часто среди детей 2-3 года жизни возникают конфликты из-за игрушек. Вот Ваня и Миша "подрались" за яркую большую машину, причем, Мише абсолютно безразлично, то, что это Ванина машина, он увидел ее, и его привлек этот предмет. Родители удивляются, почему возникают такие ситуации среди детворы. Кажется, у него (или у нее) все есть, полный дом игрушек. Да, это правда, но если у вашего малыша нет старших братьев и сестер, то, наверное, он еще не научился делиться своими игрушками, не осознал, что не все вещи принадлежат только ему. Раньше, когда он играл дома собственными игрушками, никто не претендовал на то, чтобы завладеть этим "добром", и никто другой не касался его. Поэтому ребенок целиком логично считает, что когда он хочет эту машинку, то он немедленно должен ее получить. Иногда малыш может даже стукнуть неудачника-владельца, чтобы завладеть игрушкой. Первый раз это выходит, по-видимому, случайно. И здесь важно своевременно вмешаться взрослому. Одному из участников спора нужно объяснить, что это чужая игрушка и нельзя ее отбирать, тем более не позволяется драться. Но можно попросить игрушку, а еще - предложить поиграть своим ведерком и формочками вместо машины. Его оппоненту, вместе с тем, желательно сказать, что мальчик хотел бы проиграть именно этой игрушкой, попросить поделиться с ним этим ярким "богатством" на колесах. Если же конфликт не стихает, детей лучше просто развести в разные стороны. Так в первый раз начинает формироваться у ребенка осознание "мое-чужое" и закладываются первые навыки сотрудничества.

 

Read more... )

 

discrepant_girl: (воспитание)
Как не надо говорить
Что думает ребенокКак сказать правильно
Не прыгай на краю. Упадешь!Проверим!Стой! Осторожно, край! Посмотри...
Нельзя рисовать на обоях.Буду!Вот большой лист, рисуй здесь.
Не дергай кошку за хвост!А за что можно?Кошке больно, о на тебя оцарапает.
Не лезь в эту лужу!Я не лезу, только попробую...Лужа глубокая, обойди ее по краю.
Не шуми!Буду!Давай послушаем тишину.
Ты опять не выучил уроки...Ну и что? Па-а-адумаешь!Через час я проверю, как ты выполнил домашнее задание по...
Нет, я не разрешаю тебе идти в парк. Нечего тебе там делать (ты еще слишком мал, чтобы...)Я большой! Но я же не маленький!Одному в парке опасно... в парк пойдем вместе, в воскресенье. Возьми меня с собой
Столько раз тебе говорить!Форма риторического вопроса не доходит до ребенка, поэтому что он не считает это ни за вопрос, ни за указаниеСделай то-то и то-то... (Конкретно скажите, что вы хотите от ребенка)
Не трогай мороженое, пока не съешь кашу.Вам что, мороженого жалко?!Сегодня у нас на десерт мороженое!
Сколько можно висеть на телефоне!Сколько надо! А сама-то...Извини, ты давно разговариваешь, а мне надо позвонить...
Сними этот безобразный плакат.А мне нравится! Много ты понимаешь!Повесь, пожалуйста, что-нибудь другое, а то я боюсь такого реалистичного изображения огня (меня пугают такие монстры)
Сколько можно сидеть за компьютером!Он подумает, но не скажет "Да сколько угодно"Ты играешь почти час. Через 10 минут заканчиваешь, хорошо?

discrepant_girl: (Default)
Дети не рождаются ленивыми. Ленивыми их делаем мы, родители

Двухлетний Кирилл активно помогает убирать постель в тумбу. Пыхтит, засовывая непослушную подушку, непременно хочет справиться с нею сам и, естественно, мешает мне. От привычного: “Отойди, я сама” меня удерживает лишь опыт подруги, которая уже отчаялась приучить своего семилетнего сына самостоятельно застилать постель.

Едва научившись ходить, малыш стремится навести свой порядок в шкафах и тумбах, в кастрюлях и ботинках. Подражая взрослым, он как мама размахивает веником и орудует тряпкой, до слез спорит, пытаясь отвоевать право помыть чашку или тарелку. Только в таком нежном возрасте человек способен получать искреннее наслаждение от наведения порядка. Родителям важно не упустить этот момент. Ничего, что на полу лужа воды, а мусор просыпан мимо ведра. Главное, что энтузиазм юного помощника вовремя подкрепляется вашей похвалой: “Спасибо, мой дорогой! Что бы я без тебя делала?!”

Но чаще в ответ на хозяйственную инициативу детей мы говорим совсем другое: “Не лезь”, “Не мешай”, “Тебе рано”, “Иди, поиграй. Ты еще маленький”. Пройдет всего несколько лет и диалог с ребенком будет иным: “Ты должен”, “Убери”, “Сколько можно тебе говорить, ведь ты уже взрослый”. А теперь ребенок не хочет, не убирает, капризничает, плачет, потому что не привык. “Ты уже большой. Ты должен помогать маме”, - слышит он в один прекрасный день. То, что было когда-то запретным и желанным, стало обязательным и скучным.

“Привычка - вторая натура”, - говорит народная мудрость.

Привычные ритуалы для ребенка - основа и надежность его жизни. Изменить сложившийся стереотип поведения малышу тяжело. Примерно так же, как и взрослому. Хотите, чтобы ребенок соблюдал порядок? Постарайтесь включить уборку в режим дня, чтобы она стала такой же привычной процедурой, как мытье рук или поцелуй перед сном.

 

Советы и рекомендации )
discrepant_girl: (Default)
Детям трудно делиться, особенно маленьким. Это нормальная часть процесса развития. Осознание и принятие этого - первый шаг, помогающий ребенку стать щедрым человеком.

Эгоизм приходит раньше умения делиться. Стремление владеть - естественная реакция растущего ребенка. В течение второго и третьего года жизни ребенок уходит от понимания себя в единстве с матерью и начинает становиться индивидуальностью, определяя себя отдельно от матери. "Я сам!" и "Мое!" - основные слова малыша. Фактически "Мое" - одно из слов, которое легче всего произнести ребенку.

У растущего ребенка развивается сильная привязанность как к вещам, так и к людям. Годовалому ребенку трудно "поделиться" мамой; двухлетнему - игрушечным медведем. Некоторые дети становятся настолько привязанными ("прикрепленными") к игрушке, что старая рваная кукла становится частью ребенка. Когда нашу четырехлетнюю дочь, просили нарисовать свой портрет, она всегда изображала себя с любимой куклой, как будто та была частью ее тела. Разве можно было убедить ее поделиться куклой с подругой? Кукла была слишком важна для нее. Она не могла чувствовать себя спокойно, если кукла находилась в руках другого ребенка.

Когда ожидать, что ребенок научится делиться.
Настоящее желание поделиться основано на сочувствии, способности понимать мнение другого человека и видеть мир его глазами или с его точки зрения. Детям моложе шести лет с трудом удается это. Главным образом они делятся потому, что вы их так учите. Не ожидайте, что ребенок в два или два с половиной года легко научится совместному использованию своих игрушек. Дети в возрасте до двух лет готовы к параллельной игре с другими детьми, но не с ними. Они не думают о том, что другой ребенок хочет или чувствует. При умелом воспитании эгоистичный двухлетний ребенок может стать щедрым к трем или четырем годам. Поскольку дети начинают играть друг с другом и сотрудничать в игре, они начинают понимать значение совместного использования.
Читать дальше )
discrepant_girl: (злая)
Многие дети проходят период - между двумя и четырьмя годами, - когда удары и кусание являются формой общения, часто единственной для выражения того или иного своего состояния, например: " "Я сержусь", или: "Я хочу вот это".

Несмотря на то, что это нормальная стадия развития ребенка, подобная агрессивность может превратиться в привычку. Дети, которые, подрастая, не научатся подавлять свою агрессивность и общаться с окружающими с помощью устной речи, часто превращаются в настоящих драчунов. С помощью драк дети могут добыть себе вещи, к которым они стремятся, но это сделает их изгоями в детской компании и другие дети будут их бояться.

Если ваш ребенок находится именно в такой фазе развития, возможно, он вскоре минует ее. Чтобы приблизить этот момент (и помочь защитить других детей!), вы можете воспользоваться советами, которые помогут вашему ребенку избавиться от агрессивных привычек.

 

Read more... )
discrepant_girl: (Default)
Мой ребенок, несмотря на столь нежный возраст, является поклонником Смешариков. Обожаем их вступительную мелодию, танцуем, смотрим не отрываясь, хохочем и вообще веселимсО.
Да, предполагаю, что многое он там еще не понимает, но меня устраивает его выбор. Яркие мультики, веселые и добрые, смешные герои (сама иногда аки лошадкО заливаюсь)

Тем не менее есть у них там какие-то прям страшные серии. Про Принца для Нюши, например. Или про Черного Лавеласа (чуть не двинулась, пока смотрела эту страшилку!)... Поэтому приходится поводить контроль качества даже здесь, ага.
Тут я решила уйти еще глубже и перешерстила в очередной раз их официальный САЙТ

Все понравилось, все понятно, полезно, весело, информационно и т.п. Зажигательный такой сайт, я их люблю очень.
И тут мне сегодня бросилась в глаза рубрика с вопросами к героям мультика. И первый почему-то мне попался Лосяш, хоть я его не выделяю как-то. Наши любимые - Крош, Совунья, Пин и Кар Карыч ))) Но я не об этом сейчас.
Вопрос на ДЕТСКОМ -таки сайте ДЕТСКОМУ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОМУ герою:
Лосяш, ты веришь в бога, или придерживаешься теории про обезьян? Если последнее то как ты появился? Ты же ЛОСЬ! Ответь пожалуйста как можно быстрее и на первой странице, а то я скоро уезжаю! Зарание СПАСИБОчки!
Ээээээээ... Я че-то прям не ожидала )))))
Ну да ладно, думаю. Дети, чего с них взять, они еще и не такое могут спросить (при чем тут то, что "я скоро уезжаю" не поняла)
Больше всего меня удивил ответ достопочтенного Лосяша (в просторечии ЛОСЬ), на ДЕТСКОМ-таки сайте...
Я, как ученый, придерживаюсь теории эволюции. Однако, в свете последних открытий, она шла не так, как думал Дарвин. И теория естественного отбора тоже сейчас не подтверждается. Эволюция шла скачками, и большинство её ветвей появлялось случайно, а не в следствие естественного отбора. Но в божественное происхождение я не верю.

Интересно, насколько это корректно, а?.. Пока у меня деть не задает такие вопросы мультикам. Он и мне их, если признаться, тоже не задает. Он у меня только говорить начинает, и то как-то с переменным успехом. Но я задумалась (блин, как Бредшоу какая-то нах!) - а хотела бы я, чтобы мой сын как-то спросил что-то подобное у... мультика... у нарисованного лося... Не знаю, как его назвать там. У дядьки, который пишет за Лося Лосяша за сайте (я не хочу думать о том, что Лосяш на самом деле существует) ))))))

Так вот. Хотела бы я, чтобы мой сын получил такой ответ на такой непростой вопрос???

discrepant_girl: (воспитание)

Маленькие дети не умеют владеть собой и своим поведением. Эта их особенность причиняет много неприятностей родителям и воспитателям. Обычно взрослые пытаются воспитывать детей прямыми указаниями и наставлениями: "Не шуми", "Не сори", "Веди себя прилично". Но это не помогает. Дети все равно шумят, сорят и ведут себя "неприлично". Словесные методы совершенно бессильны в воспитании дошкольников. Для них гораздо более подходят другие методы.
Игра - традиционный, признанный метод воспитания маленьких детей. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, и потому в игре дети охотно и с удовольствием делают то, что еще не умеют в реальной жизни. Особенно велика роль игры в развитии младших дошкольников, которые еще не могут сами ставить перед собой конкретную цель и сознательно достигать ее. Если правила поведения, провозглашенные взрослыми, обычно плохо усваиваются детьми, то правила игры просто и естественно входят в их жизнь и становятся регулятором их деятельности. Ниже приводятся несколько игр для детей 3-4 лет, направленных на развитие произвольного поведения (З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова, 1991).

Лохматый пес

Цель этой игры - воспитание у детей выдержки, способности преодолевать свою робость и соблюдать некоторые элементарные правила. Игровая ситуация носит сюжетный характер: в ней создается образ персонажа, которого нужно опасаться. Задача ребенка состоит в том, что он должен идти навстречу этой опасности и не убегать от нее до определенного сигнала. Таким образом, игра учит детей управлять своим поведением.

Проводится она следующим образом. Воспитательница чертит на земле кружок. Это дом для лохматого пса. На расстоянии 2-3 шагов от него проводится черта, до которой обязательно должны дойти дети. От этой черты на расстоянии 15-20 шагов рисуется вторая черта, где дети будут спасаться от лохматого пса. Одному из детей поручается роль лохматого пса - он идет в свой дом и ждет, пока дети придут к нему. Воспитательница подводит детей к черте их дома и выстраивает в шеренгу. Сначала воспитательница сама ведет шеренгу детей, задавая направление и темп движения, и произносит следующие слова, которые вместе с ней повторяют все дети:

Вот сидит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он сидит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет!?...

Под этот текст все дети, взявшись за руки, подкрадываются к черте рядом с домом пса. На последние две строчки они протягивают руки и дотрагиваются до него. Пес в это время не должен шевелиться: сидя с закрытыми глазами, он позволяет погладить себя. Вдруг, неожиданно для детей, пес открывает глаза и лает, а малыши убегают в свой дом (за черту). Пес бегает за детьми, лает на них, а когда все убегут за черту, возвращается в свой дом. Каждый ребенок, выбранный на эту роль, выполняет ее не более двух раз, после чего выбирается новый пес.

Несмотря на развлекательный и, казалось бы, примитивный характер этой игры, она содержит определенные правила, которые не так-то легко выполнить трехлетним малышам:

  1. не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст;
  2. пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут;
  3. бежать в свой дом и спасаться можно только после того, как пес залает.

Выполнение этих правил приучает детей к выдержке и организованному поведению в коллективе.

 

Read more... )
discrepant_girl: (воспитание)
Нашла сайт с кучей всего полезного, касательно детей! Статьи о воспитании, развитии, нормах, развивающие игры, консультации специалистов и прочее
http://www.defectolog.ru/
discrepant_girl: (Default)
Подобрала несколько ссылок и книг на злободневную тему...

Развитие у ребенка раннего возраста самооценки и уверенности в себе
На форуме психологов рекомендовали вот эту книгу: Галигузова А.С., Смирнова Е.О "Искусство общения с ребенком от года до 6 лет: Советы психолога"


Поведение на детской площадке
Опасения и страхи у детей по отношению к животным
Книги Некрасовых, читать все, без исключения
discrepant_girl: (Default)
Статья взята с этого форума, я не автор

Почему дети так по-разному восприняли один и тот же мультфильм?
В силу своего возраста, скажете вы – и будете правы. Для одной девочки на экране разворачивалась жизненная драма, для другой – весело скакали лягушки и больше ничего. Собственно, ничего другого я от своей 2-летней дочери и не ожидала. Она еще жила в мире сказок о животных и именно язык таких сказок был ей понятен. Значит, «Дюймовочку» с социальными отношениями (выбор жениха, свадьба, богатство-бедность, помощь в беде и др.) ей смотреть еще рановато. И я решила пересмотреть свою довольно обширную коллекцию мультфильмов (около 400 штук), скачанную из интернета, и разбить ее на возрастные периоды. Получился список, который я привожу ниже.


Profile

discrepant_girl: (Default)
discrepant_girl

August 2011

S M T W T F S
  1 23 4 56
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 27th, 2017 10:46 pm
Powered by Dreamwidth Studios